Мероприятия

Микромир, невидимый простым глазом, таит в себе много загадочного и интересного. Открыть этот мир для себя помогает цифровая видеокамера.

Электрические явления играют большую роль в нашей жизни и достойны подробного изучения. На кружке «Старт в физику» научились всем видам электризации тел, провели исследовательскую работу по изучению взаимодействия одноимённых и разноимённых зарядов. А так, как опыты по электризации ещё и очень занимательны, бонусом получили огромную дозу позитива!
Учитель: Шаталова С.Н.

На уроке познакомились с силой упругости, а на занятии кружка «Старт в физику» исследовали её зависимости. Узнали, что одинаковые на вид упругие образцы могут отличаться жёсткостью, и, наблюдали различные деформации пружин под действием одинаковых сил. Вспомнили понятия «пропорциональность» и «отношения», не забыли и про погрешность. Приобретаем полезные практические навыки. В жизни пригодится!
Семиклассники за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

На кружке "Химзнайка" обучающиеся получили вещество,похожее по составу на эмаль зубов. Воздействуя на него соляной кислотой,убедились, что кислоты разрушают эмаль.

Используя оборудование "Точка роста"  исследовали сок. Выяснили, что сок бывает разной кислотности. Определили, какой из соков наиболее безопасный для эмали зубов.

Сила в 1 Н – это много или мало? Чтобы оценить зависимость силы тяжести от массы тел, на ВД «Старт в физику» решили практическую задачу «Сила человека против силы тяжести Земли». Массу малых тел взвешивали на электронных и рычажных весах. Для тяжёлых тел использовали уже известные значения. Да и поднять пробовали. Оказалось, что сила в 1 Н совсем «лёгкая». Она действует на тело массой 102 г. Такое тело у нас тоже нашлось. А вот крупные, тяжёлые тела еле от парты оторвали! Когда поднимали их с определённой целью, то прочувствовали, насколько сильно Земля может притягивать к себе предметы. Решение такой задачи помогло и расчётную формулу запомнить, и в переводе единиц измерения потренироваться. Занятие оказалось полезным.
Учитель Шаталова С.Н.

На кружке Практическая биология пятиклассники экспериментально доказали, что после физических нагрузок повышается температура тела.

Исследовательские работы по физике помогают не только приобрести практические навыки работы с оборудованием. Это комплексная работа по анализу полученных результатов с построением графиков процессов, получением дополнительных знаний по изученной на уроке теме. Обычный в быту процесс кипения воды таит в себе массу загадок, связанных с изменением температуры, давления, началом и концом процесса парообразования. Цифровое оборудование помогает отследить нужные данные и временные промежутки. Итог таких работ оптимистичный: мы начинаем лучше понимать суть физического явления.
Работа 8 класса на кружке «Старт в физику». Учитель Шаталова С.Н.

На занятии кружка «Старт в физику» семиклассники знакомились с программой «Цифровой лаборатории», учились работать с мультидатчиком, получать и сохранять показания различных приборов. Провели первую исследовательскую работу «Наблюдение за изменением температуры и давления» с использованием оборудования для ВД Точки роста. Знаний учащихся по физике уже достаточно для проведения более сложных работ. В перспективе практические и исследовательские работы с использованием лабораторного оборудования совместно с цифровым.
Учитель: Шаталова С.Н.

На кружке "Старт в физику» с успехом применяли цифровое оборудование для выполнения практической работы по определению удельной теплоёмкости твёрдого тела. Использовали датчик температуры и электронные весы в комплекте с лабораторным оборудованием. Сравнили результаты взвешивания на рычажных и электронных весах. Поняли, что использование современного оборудования значительно уменьшает погрешность измерения. Получили хорошие результаты, не сильно отличающиеся от тех, что получены в научных лабораториях.
Учитель: Шаталова С.Н.

На занятии кружка «Старт в физику» учились использовать цифровое оборудование для проведения лабораторных работ. Сегодня продолжили работу с программой «Цифровая лаборатория». Использовали датчик температуры для проверки справедливости уравнения теплового баланса. В комбинации с лабораторным оборудованием он замечательно работает и серьёзно экономит время выполнения работы. И работу выполнили, и, графики тепловых процессов получили.
Ученики 8 класса за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

В рамках кружка точки роста "Химзнайка" обучающиеся изучали свойства веществ.

На уроке физики в 11 классе использовали оборудование комплекта «Цифровая лаборатория» для проведения лабораторной работы «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». Добавили новое задание в план работы: с помощью датчика ускорения определили диапазон изменения этой величины при колебаниях груза на пружине, получили график, позволяющий судить о численном значении и знаке ускорения в граничных точках и при прохождении положения равновесия. Кроме того, удалось наблюдать затухание колебаний. На сегодняшний день удалось измерить то, что раньше можно было только рассчитать.
Урок физики в 11 классе. Учитель: Шаталова С.Н.

На кружке «Старт в физику» учимся работать с приборами одинакового назначения и разной ценой деления. На этот раз определяли объем тел неправильной формы с помощью мензурки. 7 класс за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

На ВД «Старт в физику» научились определять размеры малых тел способом рядов. Начали с гороха и постепенно добрались до молекул. Заодно и математику повторили: вспомнили правило нахождения среднего арифметического чисел и правила работы с очень малыми и большими числами. Думаем, что этот способ можно с успехом применять и в быту, например для подсчёта количества бисера для орнамента.
7 класс за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

Кружок Точки роста "Химзнайка".

На занятии ВД «Старт в физику» в 8 классе осваивали программу «Цифровой лаборатории», учились работать с датчиком температуры. Разобрались с настройками, запускающими измерения, получили первые данные и графики. Разобрались быстро. Результаты впечатлили!
Учитель Шаталова С.Н.

Используем цифровое оборудование на уроках физики при проведении лабораторных работ. Появилась возможность получить графическое изображение различных явлений и более точный их результат. Ученик 11 класса, Кудинов Константин, за выполнением работы «Изучение явления ЭМИ"
Учитель Шаталова С.Н.

На уроке физики познакомились со строением вещества, а на ВД «Старт в Физику» проекта Точка роста учились моделированию: собирали из моделей атомов модели молекул различных веществ. А ещё мы узнали, что у всех веществ есть химическая формула, с помощью которой по таблице Д.И. Менделеева можно определить, как называются атомы, входящие в состав молекул.
Было интересно!

Урок биологии в 9 классе.

Трудные правила и свойства магнитного поля понять и запомнить значительно легче, если есть возможность увидеть их проявление и выполнение в ходе исследовательской практической работы. На уроке физики в 11 классе для выполнения такой работы использовали лабораторное оборудование по физике совместно с цифровым для ВД «Точка роста». Всё получилось! Всё поняли!

В рамках кружка Точки роста "Первые шаги в науку" обучающиеся защитили исследовательскую работу "Состав творога и майонеза".

В рамках кружка Точки Роста "Первые шаги в науку", обучающиеся 3 класса защитили проект "Выращивание рассады помидоров".

В рамках кружка Точки роста "Робототехника" обучающиеся изучали развивающую образовательную среду.

В рамках кружки Точки роста "Первые шаги в науку" обучающиеся провели исследовательскую работу "Состав майонеза".

В рамках кружка Точки роста "Первые шаги в науку", обучающиеся продолжают ухаживать за посаженными помидорами.