Мероприятия

В рамках кружка Точки Роста "Первые шаги в науку", обучающиеся провели опыты, посадили семена помидоров в разных условиях, теперь каждую пятницу проверяют температуру почвы и влажность.

В школе состоялось открытие Точки  роста естественно-научной и технологической направленности.

В рамках кружка "Первые шаги в науку", обучающиеся школы провели опыты по выращиванию кристаллов. Результаты превзошли ожидания!  #СобытияЕфремов

В школе,в рамках Точки Роста,прошла неделя науки.#СобытияЕфремов

В рамках кружка Точки Роста "Первые шаги в науку" обучающиеся 3 класса защитили проект "Свойства воды".

В рамках кружка Точки роста "Первые шаги в науку", обучающиеся продолжают ухаживать за посаженными помидорами. Сегодня занимались пикировкой,поливом и конечно же не забыли записать весь ход лабораторной работы.

Экологическая игра, посвящённая Дню Земли. Обучающиеся посетили разные станции, где их ждали интересные задания и опыты.

В рамках кружка Точки роста "Первые шаги в науку", обучающиеся продолжают ухаживать за посаженными помидорами.

В рамках кружки Точки роста "Первые шаги в науку" обучающиеся провели исследовательскую работу "Состав майонеза".

В рамках кружка Точки роста "Робототехника" обучающиеся изучали развивающую образовательную среду.

В рамках кружка Точки Роста "Первые шаги в науку", обучающиеся 3 класса защитили проект "Выращивание рассады помидоров".

В рамках кружка Точки роста "Первые шаги в науку" обучающиеся защитили исследовательскую работу "Состав творога и майонеза".

Трудные правила и свойства магнитного поля понять и запомнить значительно легче, если есть возможность увидеть их проявление и выполнение в ходе исследовательской практической работы. На уроке физики в 11 классе для выполнения такой работы использовали лабораторное оборудование по физике совместно с цифровым для ВД «Точка роста». Всё получилось! Всё поняли!

Урок биологии в 9 классе.

На уроке физики познакомились со строением вещества, а на ВД «Старт в Физику» проекта Точка роста учились моделированию: собирали из моделей атомов модели молекул различных веществ. А ещё мы узнали, что у всех веществ есть химическая формула, с помощью которой по таблице Д.И. Менделеева можно определить, как называются атомы, входящие в состав молекул.
Было интересно!

Используем цифровое оборудование на уроках физики при проведении лабораторных работ. Появилась возможность получить графическое изображение различных явлений и более точный их результат. Ученик 11 класса, Кудинов Константин, за выполнением работы «Изучение явления ЭМИ"
Учитель Шаталова С.Н.

На занятии ВД «Старт в физику» в 8 классе осваивали программу «Цифровой лаборатории», учились работать с датчиком температуры. Разобрались с настройками, запускающими измерения, получили первые данные и графики. Разобрались быстро. Результаты впечатлили!
Учитель Шаталова С.Н.

Кружок Точки роста "Химзнайка".

На ВД «Старт в физику» научились определять размеры малых тел способом рядов. Начали с гороха и постепенно добрались до молекул. Заодно и математику повторили: вспомнили правило нахождения среднего арифметического чисел и правила работы с очень малыми и большими числами. Думаем, что этот способ можно с успехом применять и в быту, например для подсчёта количества бисера для орнамента.
7 класс за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

На кружке «Старт в физику» учимся работать с приборами одинакового назначения и разной ценой деления. На этот раз определяли объем тел неправильной формы с помощью мензурки. 7 класс за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

На уроке физики в 11 классе использовали оборудование комплекта «Цифровая лаборатория» для проведения лабораторной работы «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». Добавили новое задание в план работы: с помощью датчика ускорения определили диапазон изменения этой величины при колебаниях груза на пружине, получили график, позволяющий судить о численном значении и знаке ускорения в граничных точках и при прохождении положения равновесия. Кроме того, удалось наблюдать затухание колебаний. На сегодняшний день удалось измерить то, что раньше можно было только рассчитать.
Урок физики в 11 классе. Учитель: Шаталова С.Н.

В рамках кружка точки роста "Химзнайка" обучающиеся изучали свойства веществ.

На занятии кружка «Старт в физику» учились использовать цифровое оборудование для проведения лабораторных работ. Сегодня продолжили работу с программой «Цифровая лаборатория». Использовали датчик температуры для проверки справедливости уравнения теплового баланса. В комбинации с лабораторным оборудованием он замечательно работает и серьёзно экономит время выполнения работы. И работу выполнили, и, графики тепловых процессов получили.
Ученики 8 класса за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

На кружке "Старт в физику» с успехом применяли цифровое оборудование для выполнения практической работы по определению удельной теплоёмкости твёрдого тела. Использовали датчик температуры и электронные весы в комплекте с лабораторным оборудованием. Сравнили результаты взвешивания на рычажных и электронных весах. Поняли, что использование современного оборудования значительно уменьшает погрешность измерения. Получили хорошие результаты, не сильно отличающиеся от тех, что получены в научных лабораториях.
Учитель: Шаталова С.Н.

На занятии кружка «Старт в физику» семиклассники знакомились с программой «Цифровой лаборатории», учились работать с мультидатчиком, получать и сохранять показания различных приборов. Провели первую исследовательскую работу «Наблюдение за изменением температуры и давления» с использованием оборудования для ВД Точки роста. Знаний учащихся по физике уже достаточно для проведения более сложных работ. В перспективе практические и исследовательские работы с использованием лабораторного оборудования совместно с цифровым.
Учитель: Шаталова С.Н.

Исследовательские работы по физике помогают не только приобрести практические навыки работы с оборудованием. Это комплексная работа по анализу полученных результатов с построением графиков процессов, получением дополнительных знаний по изученной на уроке теме. Обычный в быту процесс кипения воды таит в себе массу загадок, связанных с изменением температуры, давления, началом и концом процесса парообразования. Цифровое оборудование помогает отследить нужные данные и временные промежутки. Итог таких работ оптимистичный: мы начинаем лучше понимать суть физического явления.
Работа 8 класса на кружке «Старт в физику». Учитель Шаталова С.Н.

На кружке Практическая биология пятиклассники экспериментально доказали, что после физических нагрузок повышается температура тела.

Сила в 1 Н – это много или мало? Чтобы оценить зависимость силы тяжести от массы тел, на ВД «Старт в физику» решили практическую задачу «Сила человека против силы тяжести Земли». Массу малых тел взвешивали на электронных и рычажных весах. Для тяжёлых тел использовали уже известные значения. Да и поднять пробовали. Оказалось, что сила в 1 Н совсем «лёгкая». Она действует на тело массой 102 г. Такое тело у нас тоже нашлось. А вот крупные, тяжёлые тела еле от парты оторвали! Когда поднимали их с определённой целью, то прочувствовали, насколько сильно Земля может притягивать к себе предметы. Решение такой задачи помогло и расчётную формулу запомнить, и в переводе единиц измерения потренироваться. Занятие оказалось полезным.
Учитель Шаталова С.Н.

На кружке "Химзнайка" обучающиеся получили вещество,похожее по составу на эмаль зубов. Воздействуя на него соляной кислотой,убедились, что кислоты разрушают эмаль.

Используя оборудование "Точка роста"  исследовали сок. Выяснили, что сок бывает разной кислотности. Определили, какой из соков наиболее безопасный для эмали зубов.

На уроке познакомились с силой упругости, а на занятии кружка «Старт в физику» исследовали её зависимости. Узнали, что одинаковые на вид упругие образцы могут отличаться жёсткостью, и, наблюдали различные деформации пружин под действием одинаковых сил. Вспомнили понятия «пропорциональность» и «отношения», не забыли и про погрешность. Приобретаем полезные практические навыки. В жизни пригодится!
Семиклассники за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

Электрические явления играют большую роль в нашей жизни и достойны подробного изучения. На кружке «Старт в физику» научились всем видам электризации тел, провели исследовательскую работу по изучению взаимодействия одноимённых и разноимённых зарядов. А так, как опыты по электризации ещё и очень занимательны, бонусом получили огромную дозу позитива!
Учитель: Шаталова С.Н.

Микромир, невидимый простым глазом, таит в себе много загадочного и интересного. Открыть этот мир для себя помогает цифровая видеокамера.

На кружке «Старт в физику» учились опытным путём находить равнодействующую сил, направленных в одном и противоположных направлениях. Пригодились навыки взвешивания на весах, работы с динамометром, знание основных формул. А вот чертежам с изображением сил в масштабе пришлось поучиться. И работой справились, и как находить равнодействующую тоже запомнили!
7 класс за работой. Учитель: Шаталова С.Н.

При изучении темы «Механические колебания» в 9 классе провели исследовательскую работу по изучению зависимости периода колебаний пружинного маятника от различных параметров. Из-за того, что тема недостаточно полно представлена в учебном курсе, пришлось нелегко. Разбились на группы, коллективно обсуждали ход выполнения и обрабатывали результаты. Справились!
Учитель: Шаталова С.Н.

На уроке биологии экспериментально проверили правило Аллена.

Кружковая работа по физике в рамках Точки роста – это не только практические и исследовательские работы. Не менее важно научиться решать качественные задачи – анализировать физические явления, объяснять причину их возникновения и условия протекания на основе изученных законов природы. Сегодня как раз такое занятие: решали задачи, связанные с электризацией предметов, использованием проводников и диэлектриков, законом сохранения электрического заряда. Готовимся к изучению свойств и действий электрического тока. Знаем по опыту – знания лишними не бывают.
8 класс на кружке «Старт в физику». Учитель: Шаталова С.Н.

На уроке познакомились с силой трения, а на кружке «Старт в физику» провели исследовательскую работу по сравнению сил трения покоя, скольжения и качения. Кроме того, успели найти заложенные в пословицах и поговорках физические явления, и тонко подмеченные народом некоторые черты характера человека. Закончили занятие просмотром развивающего и интересного мультфильма «Фиксики. Сила трения». Вместе с героями спели их любимую песенку!

Почувствовать себя волшебниками ребята смогли на кружке "Химзнайка". Они получали растворы разных цветов, укрощали змей. А ещё радугу и самонадувающийся шарик.
Получился настоящий химический волшебный Новый год.

Важнейшим навыком работы с проводниками электрического тока является сборка электрических цепей по заданным схемам. И хотя в нашем распоряжении есть цифровое оборудование, учимся на старом, советском. Оно более наглядное, позволяет увидеть строение прибора и понять принцип его действия. Первая собранная цепь, зазвеневший звонок, вспыхнувшая весело лампочка – всё вызывает настоящий восторг и даёт надежду, что дружба с электрическим током, зародившаяся на кружковой работе, перерастёт в стремление к познанию электромагнитных явлений.
Восьмиклассники за работой. Учитель: Шаталова С.Н.

На кружке «Старт в физику» совершили с семиклассниками увлекательное путешествие в тему «Взаимодействие тел». На станциях «Угадай-Ка!», «Музыкальная», «Народная мудрость», «Сообразительная», «Экспериментальная» ребят ждали интересные задания по пройденной на уроке теме. Каждый получил возможность оценить уровень своей подготовки и получить большую долю позитива!
Учитель Шаталова С.Н.

На кружке «Старт в физику» исследовали зависимость давления твёрдых тел на поверхность стола от веса тела и площади основания. Поработали с предметами, имеющими прямоугольную, квадратную и круглую площадь опоры, вспомнили формулы расчета площадей плоских фигур, связи между единицами площадей. Для измерения веса использовали навыки работы с динамометром. От работы в парах перешли к коллективному обсуждению. Всё получилось!
Ученики 7 класса за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

На кружке "Химзнайка" ребята проводили исследовательскую работу "Изучение свойств моющих средств. Сначала выяснили какое мыло лучше и не сушит кожу. Потом - каким шампунем лучше мыть голову дома. Узнали, что лучше растворяет жиры, а в конце заставили бегать цветные капли по молоку.

На уроках начали изучение основ молекулярной физики, и на смену законам механики пришли новые – тепловые, а вместе с ними и новые интересные исследовательские работы. Сегодня изучаем зависимость давления газа от объёма и температуры. Оборудование для работы цифровое, очень чувствительное. Результаты удивляют своей неожиданностью. График процесса – не цель, но тоже увидели. И, конечно, всё хорошо запомнили!
7 класс на кружке «Старт в физику» за работой, учитель: Шаталова С.Н.

Для успешной работы с электрическими цепями важны не только навыки сборки этих цепей. Не менее важно уметь определять цену деления прибора, предел его измерений, снимать показания, получать и анализировать зависимости между величинами. Сегодня на кружке «Старт в физику» в ходе практической работы исследовали зависимость силы тока от напряжения и учились строить вольт - амперную характеристику проводника. Получили навыки работы с графическими задачами, сделали первый шаг к изучению сопротивлений проводников.
8 класс за работой. Учитель: Шаталова С.Н.

Для успешного изучения свойств магнитных полей в 9 классе постарались их «увидеть». Кристаллическое железо, намагнитившись в поле постоянного магнита, дало представление о распределении его магнитных линий. Увидели взаимодействие полей от разных магнитов и сравнили густоту линий вблизи от полюсов и при удалении от них. А ещё, стараясь как можно нагляднее, зарисовали в отчётах по работе получившиеся картинки полей. Теперь точно не забудем!
Учитель Шаталова С.Н.

На уроке познакомились с гидростатическим давлением, а на кружке «Старт в физику» провели исследовательскую работу по изучению зависимостей этого давления от высоты столба жидкости, её плотности, формы сосуда. На основе работы смогли объяснить некоторые гидростатические парадоксы, да и новый материал запомнили вполне осознано.
Занятие кружка «Старт в физику», 7 класс. Учитель Шаталова С.Н.

На занятии кружка проверили выполнение закона Ома. В который раз удивились законам электродинамики, позволяющим источнику тока «делить напряжение» между потребителями «по потребностям». Всё получилось, не смотря на небольшие погрешности. По данным работы смогли построить вольт - амперные характеристики используемых в работе спиралей-резисторов. На следующем занятии планируем изучить зависимость между силой тока и сопротивлением и построить её график.
8 класс за выполнением работы. Учитель: Шаталова С.Н.

Кристаллы издавна привлекали внимание людей своей красотой, правильной формой, загадочностью. С кристаллами были связаны и суеверия.
Вырастить кристалл попробовали обучающиеся на кружке "Химзнайка". Результаты увидим через некоторое время.

Электромагнетизм – самая трудная тема в школьном курсе физики. И в тот момент, когда правила «буравчика», «правой» и «левой» руки, явления самоиндукции, индукции, свойства электромагнитных полей начинают путаться в голове, на помощь, как всегда, приходит лабораторный эксперимент. Незабываемое ощущение – почувствовать мощь магнитного поля, увидеть, как моток медной проволоки устремляется «вдогонку» за магнитом, получить электрический ток без источника тока! И сразу начинают подтверждаться те правила, которые с трудом понимали, и сложное понятие «индукционный ток» стало реальным током со своими свойствами и способами возникновения.
Лабораторная работа по физике в 9 классе «Изучение явления электромагнитной индукции», учитель: Шаталова С.Н.

На уроке физики в 8 классе познакомились со свойствами последовательного соединения проводников, а на кружке «Старт в физику» провели исследовательскую работу, используя эти свойства: изучали зависимость напряжения на проводниках и силы тока от величины сопротивления и количества резисторов, включенных в электрическую цепь. Пробовали предсказать результаты измерений. Они подтвердились опытом. Получили зависимости, составив отношения величин. Даже погрешностей не увидели!
Учитель: Шаталова С.Н.